Дорогие читатели! Давайте вспомним писателей, родившихся сегодня:

15 мая 1891 года родился Михаил Афанасьевич Булгаков – русский писатель, драматург, театральный режиссёр и актёр. Автор романов, повестей и рассказов, множества фельетонов, пьес, инсценировок, киносценариев, оперных либретто.

В 1901 году Михаила Булгакова зачислили в самую престижную школу города – Первую Киевскую мужскую гимназию. Учеба давалась ему легко. Воспитание в гимназии было прогрессивным: к ученикам обращались на «вы» и разрешали высказывать собственное мнение.

Вместе с будущим писателем учился Константин Паустовский. Он вспоминал: «Никто не давал таких едких и «припечатывающих» прозвищ как Булгаков <…> «Ядовитый имеете глаз и вредный язык, – с сокрушением говорил ему инспектор Бодянский. – Прямо рветесь на скандал, хотя выросли в почтенном профессорском семействе!». По окончании школы поступил на медицинский факультет Киевского университета.

Интересные факты из жизни:

🖋 В семье Булгакова было семеро детей – три сына и четыре дочери. Михаил Афанасьевич был старшим ребенком.

🖋 Первым произведением Булгакова был рассказ «Похождения Светланы», который Михаил Афанасьевич написал еще в семилетнем возрасте.

🖋 Булгаков с ранних лет отличался исключительной памятью и очень много читал. Одной из самых крупных книг, которую будущий писатель прочел еще в восьмилетнем возрасте, был роман В. Гюго «Собор Парижской Богоматери».

🖋 На выбор Булгаковым профессии врача повлияло то, что большинство его родственников занимались медициной.

Дорогие друзья!

На дворе прекрасная погода! Большинство из вас проводят время на дачах. 

Мы подобрали игры-пятиминутки для веселого времяпрепровождения:

«ЗДРАВСТВУЙТЕ»

Все встают в круг лицом, плечом к плечу. Водящий идёт по внешней стороне круга и задевает одного из игроков. Водящий и играющий, кото-рого задели, бегут в разные стороны по внешней стороне круга. Встре-тившись, они пожимают друг другу руки и говорят: «Здравствуйте!» Можно назвать ещё своё имя (это обговаривается в условиях игры). Потом они бегут дальше, пытаясь занять свободное место в кругу. Тот, кто остался без места, становится водящим.

«СВЕТОФОР»

На площадке надо начертить две линии на расстоянии 5 — 6 метров друг от друга. Играющие стоят за одной линией. Водящий стоит между линиями примерно по середине спиной к играющим. Он называет какой-нибудь цвет. Если у играющих присутствует этот цвет в одежде, они бес-препятственно проходят мимо водящего. Если у игрока нет такого цвета, то водящий может осалить перебегающего игрока. Осаленный становится водящим.

«ТРОПИНКА»

Участники игры выстраиваются в цепочку друг за другом. Тот, кто стоит первым в этой цепочке, становится водящим. Все идут змейкой по тропинке в затылок друг за другом, причём водящий преодолевает раз-личные препятствия. По сигналу водящего первый игрок становится в конце змейки, а водящим становится тот, кто оказался первым игроком.

«ЗАКОЛДОВАННЫЙ ЗАМОК»

Играющие делятся на две команды. Первая — должна расколдовывать «замок», а вторая — помешать ей в этом. «Замком» может служить стена или дерево. Около «замка» находятся «главные ворота» — ребята из второй команды с завязанными глазами. Игроки, которые должны рас-колдовывать «замок» начинают двигаться по площадке по команде веду-щего к главным воротам. Их задача — незаметно дойти до ворот , пройти сквозь них и дотронуться до «замка». При этом игра считается оконченной. Но задача второй команды осалить тех, кто движется к «замку». Те, кого осалят, выбывают из игры. По окончании игры команды меняются ролями.

» ГНЁЗДЫШКО «

Дети приседают на корточки в кругу, взявшись за руки — это «гнёз-дышко». Внутри сидит «птичка». Снаружи летает ещё одна «птичка» — ведущий и даёт команду «Птичка вылетает!» «Гнездо» рассыпается, и все летают, как птицы. Ведущий командует: «В гнездо!» Все опять приседают. Кто не успел, тот становится ведущим.

«ЗАЯЦ БЕЗ ЛОГОВА»

Участники игры стоят парами лицом друг к другу, подняв сцеплен-ные руки вверх. Это «домики зайца». Выбирают двое водящих — «заяц» и «охотник». «Заяц» должен убегать от «охотника», при этом он может спрятаться в домик, то есть встать между играющими. Тот, к кому он встал спиной, становится «зайцем» и убегает от «охотника». Если «охотник» осалит «зайца», то они меняются ролями.

«САНТИКИ-ФАНТИКИ ЛИМПОПО»

Играющие стоят в кругу. Водящий на несколько секунд отходит от круга на не большое расстояние. За это время играющие выбирают, кто будет «показывающим движения». Этот игрок должен будет показывать различные движения (хлопки в ладоши, поглаживание по голове, прито-пывание ногой и т.д.) Все остальные игроки повторяют движения за ним. Задача водящего — определить, кто будет показывать движения. Движения начинаются с обыкновенных хлопков. При этом на протяжении всей игры ребята хором произносят слова: «Сантики-фантики лим-по-по…». В незаметный для водящего момент показывающий меняет движение, все должны быстро тоже поменять движение, чтобы не дать водящему дога-даться, кто ими руководит. Игра продолжается, пока показывающий не будет обнаружен.

Играйте с удовольствием!!!Но, помните: соблюдаем правила личной безопасности!!!

Пикник на природе — это весело и интересно.

А комфортный отдых на природе требует соблюдения нехитрых правил.

1) Не разоряйте птичьи гнезда! Дети запомнить должны И понять: Гнезда у птичек Нельзя разорять! Если в траве вы увидели яйцо Или услышали крики птенцов, Не приближайтесь, Не лезьте туда И не тревожьте Ни птиц, ни гнезда.

2) Не разоряйте муравейники! Муравьи – лесные санитары; Так прозвали люди их недаром! Чтобы лес красив был и здоров, Без личинок вредных и жуков, Муравьи на страже день и ночь: Гонят разных короедов прочь! Только ты им, друг мой, не мешай! Муравейники не разоряй! Эти санитары так нужны Для лесов твоей родной страны!

3)Поэтому не стоит Их в город забирать… Поверь: они в неволе Не будут есть и спать… Находят пропитанье Своих детей растят И уходить из леса Нисколько не хотят… Для ёжиков и белок Лес – это дом родной. Они живут там смело И летом и зимой: Не забирай из леса домой животных !

4) Ты их увидишь на пути – Не обижай, а отойди ! Без насекомых лес, друг мой И одинокий, и пустой… В лесу летают мотыльки, Ползут козявки и жуки… Природа мать им жизнь дала. У них у всех свои дела. Не обижай лесных насекомых!

5) Не рвите редкие цветы! Есть цветочки редкие, Белые и нежные: Вам кивнут приветливо Ландыши, подснежники… Только рвать не надо их – С ними лес добрей, светлей. Ведь теперь цветов таких Очень мало на земле…

6) Не шумите в лесу! У леса музыка своя… Её послушайте друзья! Вот птичьи трели раздались, Вот белка скачет вверх и вниз, А вот кузнечик затрещал, По ветке дятел застучал… Как много звуков тут и там! В лесу не нужен шум и гам: Нельзя шуметь, галдеть, кричать И громко музыку включать!

7) Не разжигай костер в лесу без взрослых! Без взрослых с огнём -развлекаться опасно! Закончиться может забава –Ужасно! В лесу очень сухо бывает порой, Костёр обернётся серьёзной бедой! Представьте, что пламя легко разгорится, Начнёт полыхать, разбегаться искриться – Его потушить невозможно тогда… Пожары лесные – большая беда!

8) Не оставляй мусор в лесу! Вы в поход пришли, ребята…

Отдохнуть, конечно, надо: поиграть и порезвиться,

И наесться, и напиться…Но вокруг остались банки,

Целлофан, железки, склянки… Оставлять их здесь нельзя! Не поленимся, друзья.

Дорогие друзья!

13 мая 180 лет со дня рождения французского писателя Альфонса Доде (1840-1897)

Читайте книги!!!

Ведь только с помощью них развивается воображение!!!

День экологического образования

Датой чествования экологического образования в России выбран день 12 мая. Также в этот день обучение основам экологического образования поддерживают и все страны Содружества Независимых Государств.

Праздник берет свое начало еще с 1991 года. Он был учрежден с целью сосредоточения внимания общественности на окружающей среде, а также для повышения уровня сознательности и ответственности по отношению к природе и окружающему миру.

Экологическое образование обеспечивает формирование у людей осознания того, что окружающая нас природная среда требует защиты. Формирует твердую убежденность в обязательности бережного отношения к природе, животному миру. Воспитывает в человеке разумное использование природных ресурсов. Основанием для праздника экологического образования послужило официальное заявление о создании международной программы.

Принята эта программа была в 1972 году в Стокгольме. Основными задачами было повышение уровня экологического образования с целью оберегания природных ресурсов Земли.

Обучение основам экологии — это, в первую очередь, процесс, включающий в себя три основных пункта:

1. Первый пункт обучения направлен на расширение знаний об окружающей среде, основах ее охраны и защиты.

2. Вторым пунктом следует системный подход к получаемым знаниям.

3. Следующий этап – это возможность применения на практике знаний по экологии.

Во многих учебных заведениях ведутся курсы по государственным программам, предусматривающие обучение основам экологии. Также существует в специализированных вузах углубленное изучение экологических дисциплин для подготовки специалистов и учителей по охране окружающей среды. В рамках праздника по всей стране проходят различные мероприятия, направленные на охрану окружающей среды.

Во множестве городов России существуют экологические центры и организации, занимающиеся проведением мероприятий, цель которых — охрана природы. День экологического образования — это прекрасный повод для популяризации природоохранных мероприятий. Каждый житель может внести свой вклад – убрать от мусора собственные дворы у домов. В общественных парках и скверах сажать деревья и цветы, вступить в экологические группы и сообщества, продвигая в массы экологическое образование. В наше время тема экологии вышла на первый план и носит ключевое значение на мировом уровне. Ведущие государства планеты обеспокоены этой темой. Огромное значение уделяется сохранности природных ресурсов и экосистемы в целом. Люди, образованные в области экологии — это достояние каждого государства на планете.

Благодаря этим знаниям, мы можем как можно дольше сохранять наши природные ресурсы. Тем самым оптимизировать условия, как для растений, так и для животных. Экосистема, растительный и животный мир окружающий нас — это неотъемлемая часть жизни человека.

Повышая уровень личного экологического образования,

мы тем самым спасаем планету от истощения и вымирания природы.